صياغة الهدف بناءً على الفعل: يبدأ الهدف بفعل محدد يعبر عن السلوك المتوقع، مثل “يكتب”، “يقرأ”، “يحل”، مما يجعل الهدف واضحًا وقابلًا للقياس. تحديد النتيجة النهائية: يشمل الهدف تحديد نتيجة يمكن قياسها، مثل “أن يتمكن الطالب من قراءة جمل بسيطة”، مما يتيح معرفة ما إذا تم تحقيق الهدف. تحديد الزمن: إضافة إطار زمني لتحقيق الهدف، مثل “خلال مدة 5 دقائق”، يساعد على تحديد مدى فعالية تحقيق الهدف في وقت معين. وضوح المهارة المطلوبة: يجب أن يوضح الهدف المهارة التي يريد تطويرها، مثل “التعرف على خمسة ألوان”، مما يساعد في تركيز التعلم على هذه المهارة. التركيز على المتعلم: يجب أن يكون الهدف موجهًا نحو سلوك المتعلم وليس المعلم، مثل “أن يجيب الطالب على 3 أسئلة رياضية بشكل صحيح”، مما يضمن أن الهدف يتناول الأداء الفردي للطالب
طريقة صياغة الأهداف السلوكية
العرض المتطور
